A continuación se comparte el link para acceder al formulario de actualización de datos de alumnos regulares del ciclo lectivo 2026. El mismo es obligatorio para conservar la calidad de alumno regular del CECIE y debe ser completado a la mayor brevedad.
LINK: FORMULARIO
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
C.E.C.I.E. Nº11 D.E. 11
Marzo 2026
Queridas familias y estudiantes:
Les damos la bienvenida a este nuevo ciclo lectivo 2026 y les informamos algunas pautas sobre el funcionamiento y reglamento interno del C.E.C.I.E.
* PUNTUALIDAD:
Es importante respetar estrictamente los horarios de entrada y salida por razones de seguridad y para no interrumpir las clases.
1° TURNO (lunes y miércoles de 16.50 a 18.05 hs)
2° TURNO (miércoles y viernes de 18.20 a 19.35 hs)
TURNO MIXTO (lunes de 18.20 a 19.35 hs y viernes de 16.50 a 18.05hs)
El ingreso 10 minutos luego de iniciado el horario de clase se considerará como llegada tarde y a los 20 minutos se computará como ausente no pudiendo ingresar al aula. El incumplimiento del horario será registrado y la Dirección del establecimiento tomará las medidas correspondientes en caso de reiteración.
* ASISTENCIA:
Los estudiantes podrán incurrir en 10 (diez) inasistencias continuas o discontinuas debidamente justificadas. Cuando alcanzara esa cifra, los adultos responsables del estudiante deberán solicitar su reincorporación. Una vez reincorporado, el estudiante podrá tener hasta 5 (cinco) inasistencias más.
Excedidas estas faltas, perderá su condición de alumno/a regular.
Por enfermedad: luego de TRES INASISTENCIAS consecutivas o más, el estudiante deberá reincorporarse con certificado médico de alta.
Los estudiantes concurrirán a clases en buen estado de salud: temperatura, vómitos y otros signos serán indicadores para que no asista al C.E.C.I.E. aunque manifieste querer concurrir.
En caso de ausencias por razones ajenas a la salud, los estudiantes que incurran en TRES INASISTENCIAS o más consecutivas deberán presentar nota de la familia justificando dichas inasistencias.
* RETIRO DE ALUMNOS:
Solicitamos encarecidamente a las familias puntualidad en el retiro de los estudiantes para evitar demoras y complicaciones innecesarias.
Los estudiantes que se retiran solos, por sus propios medios, deben contar con la debida autorización completa en el formulario online (Google Form) de actualización de datos. Cuando sea necesario enviar a otra persona para que retire al estudiante del C.E.C.I.E., los responsables del menor deberán enviar previamente una hoja con una nota de autorización con fecha, firma aclaración y DNI en la
que figuren los datos completos de la persona autorizada. Recordar que los estudiantes no pueden ser
retirados por menores de edad.
* MATERIALES:
Los estudiantes deben concurrir a TODAS sus clases con los materiales necesarios solicitados por sus docentes (cartuchera completa, carpeta completa, booklets, libros, etc).
* TRABAJOS Y TAREAS:
Los estudiantes deben cumplir con los trabajos asignados y entregar sus tareas en tiempo y forma.
No se recibirán trabajos para corrección fuera de la fecha estipulada para su entrega, salvo en caso de presentación de justificación por escrito sin excepción (certificado médico o nota de los padres).
Los profesores habilitaran aulas virtuales en la plataforma educativa Google Classroom para los distintos niveles con el objetivo de reforzar contenidos y socializar recursos didácticos complementarios a la bibliografía. Los alumno/as deberán matricularse con una cuenta Gmail que contenga su nombre y apellido para facilitar su identificación y utilizando el código de acceso que les facilitará cada docente.
* EVALUACIONES:
Los estudiantes rendirán evaluaciones periódicas con el fin de revisar los contenidos trabajados. Aquellos que no se presenten a las mismas no tendrán otra fecha para rendirlas, salvo presentación de certificado médico o justificación escrita.
* RÉGIMEN DE PROMOCIÓN:
Los estudiantes recibirán un boletín de calificaciones digital trimestral en las casillas de correo registradas por el adulto responsable. En dicho boletín, el desempeño escrito y oral se calificará numéricamente con escala de 1 a 10, y el cumplimiento de tareas será evaluado en forma conceptual
(Insuficiente, Regular, Bueno, Muy Bueno, Sobresaliente). La nota mínima para aprobar cada trimestre es 5 (cinco).
Para la promoción al siguiente nivel los estudiantes deberán contar con un porcentaje de asistencia y entrega de trabajos asignados que deberá alcanzar el setenta y cinco por ciento (75%). A fin de año rendirán una evaluación escrita y una evaluación oral, que en todos los casos se aprueba con
un mínimo de 5 (cinco) puntos. En caso de no aprobar alguna instancia de examen final, los estudiantes sólo podrán rendir examen recuperatorio de UNA de las dos instancias, ya sea del examen escrito u oral. Por ejemplo, si está AUSENTE o DESAPROBADO en el escrito, tendrá la posibilidad de rendir examen recuperatorio escrito el cual deberá estar APROBADO para pasar luego a la instancia del examen oral, el cual deberá aprobar sin opción a recuperatorio para pasar al siguiente nivel.
*CANALES DE COMUNICACIÓN
- Se utilizará el Blog Institucional cecie11.blogspot.com y el Instagram institucional para difundir noticias y novedades importantes para la comunidad educativa
- Todas las consultas dirigidas a la Dirección del establecimiento se realizarán mediante un mail al correo dep_cecdie11_de11@bue.edu.ar
- La comunicación con los docentes a cargo de los cursos se realizará mediante nota escrita
Les deseamos un excelente año de estudios y los saludamos muy cordialmente,
Equipo Directivo y Docente del C.E.C.I.E. N°11
Estimadas familias,
Este año trabajaremos en aulas virtuales y para organizarlas utilizaremos la plataforma educativa gratuita Google Classroom. Cada nivel contará con su aula donde los docentes irán subiendo actividades y recursos con el objetivo de complementar y practicar los contenidos trabajados en el aula. Cada alumno/a debe unirse a la clase del nivel que cursa, es necesario que los alumnos tengan una cuenta de correo gmail con su nombre y apellido para poder unirse, de lo contrario deberán generarla. A continuación, se detallan los códigos de acceso del aula virtual de cada nivel para que se puedan unir:
NIVEL 1: código etra266l
NIVEL 2: código ksjvelfw
NIVEL 3: código vtnu2q6h
NIVEL 4: código lohy5h3t
NIVEL 5: código 3nliimu7
NIVEL 6: código jsm5xhkp
NIVEL 7: código rvepcnfp
Estimadas Familias:
Se comunica que los listados definitivos de los cursos del ciclo 2026 serán publicados en la semana del 02/03 al 06/03 en el hall de entrada del edificio escolar del CECIE 11 (Av. Lafuente 559) y en las aulas virtuales del ciclo 2025. Asimismo, a los alumnos que rindieron examen de ubicación se les enviará un mail a la casilla de correo del adulto responsable para informar si obtuvo la vacante o no.
09/03 para nivel 2 a nivel 7
16/03 para nivel 1
A partir del primer día de clases, los alumnos deberán concurrir con un cuadernillo de actividades del nivel que les corresponda cursar, el mismo lo pueden encargar a partir del lunes 02/03 en Librería Lucas (Av. Directorio 3001).
Por último, las solicitudes de cambio de turno se tramitan personalmente en la Dirección del CECIE durante el mes de marzo y las únicas causales a considerar son:
Estimadas familias,
CENTROS COMPLEMENTARIOS DE IDIOMAS EXTRANJEROS
Contenidos para el examen de ubicación de inglés
Febrero 2026
Aspirantes con 9 años al 30 de junio de 2026 NO rinden examen de ubicación.
No rendir examen no garantiza la obtención de vacante. La asignación de las mismas estará sujeta a la disponibilidad.
Para ingresar a 1er nivel (10 y 11 años al 30/06 de 2026)
No se necesitan conocimientos previos del idioma o contar con conocimientos básicos que no alcancen los contenidos mínimos del nivel 2.
Para ingresar a 2do nivel (10 a 12 años al 30/06 de 2026)
Contenidos lingüísticos
Saludos. Hello! Goodbye! Good morning/afternoon/evening/night. Hi! How are you? I’m happy/ angry/sad/tired
Intercambios para agradecer/pedir disculpas/interrumpir. Thank you/Sorry/Excuse me. Yes, please.
Instrucciones sencillas. Open the book/sit down/write this down
Interacciones sobre el clima. What’s the weather like? It’s sunny/rainy/cloudy
Presentación de personas. My name is…/ I am…./ This is…./she’s…/he's…/ Are you…?
Interrogación y conversación sobre la edad e información personal. How old…? What’s your telephone number?/ what's your address? Where are you from? What’s your telephone number? What’s your email address? When’s your birthday? My birthday is in…
Identificación de objetos, formas y color. What’s this? It’s a…./ What are these? They’re…/ What colour…?
Posesión. Caso posesivo ('s)/ adjetivos posesivos. Whose is this/that?This/that is my book.
Descripción sobre ubicación de objetos/personas. Preposiciones de lugar. Where is…? Here it is. Where are…?
Identificación de objetos y animales. Is it…? Are they…?
Comunicación sobre gustos y preferencias. I like/ love…I don’t like/ I hate…/ What’s your favourite…? Do you like…?
Interacciones sobre habilidades personales. Descripción de acciones. I can…/ I can’t…/ Can you…?
Expresar posesión I’ve got…/I haven’t got…/she’s got…
Identificación de personas de una familia. Who 's this? He’s my dad./She’s my mum
Manejo del vocabulario de las siguientes áreas: números (0-100) colores,el clima, útiles escolares, juguetes, días de la semana, meses del año, animales, partes de la cara, adjetivos calificativos (grande, pequeño, feliz, etc), acciones, comidas, lugares en una casa, muebles, miembros de la familia.
Para ingresar a 3er nivel (de 11 a 13 años al 30/06 de 2026)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
Descripción de lugares. There is…/there are…
Expresión de habilidades.I can…/ he can…/ I can’t…
Descripción de personas. He’s tall/short. He has got…/he hasn’t got…/ he’s wearing…/
Intercambio sobre información personal: edad, lugar de residencia, gustos, preferencias y hábitos. Where do you live?/ what do you like doing? Do you read magazines?
Expresar agrado y desagrado sobre deportes, comidas, etc. I like going to the cinema/ he likes playing football
Conversación e intercambio oral y escrito sobre eventos y rutinas. I get up at…/ I go to school…What do you have for breakfast? Expresión de posesión.
Utilización de conectores para secuenciar una serie de eventos al enumerar hábitos. First,...Then,....After that,....finally…
Descripción de acciones. He’s watching TV / They’re playing video games.
Manejo del vocabulario de las siguientes áreas: lugares en una ciudad, medios de transporte, estaciones del año, vestimenta, partes del cuerpo, deportes, actividades de tiempo libre, entretenimiento, quehaceres domésticos, animales y sus habitats, acciones.
Para Ingresar a 4to nivel (de 12 a 14 años al 30/06 de 2026)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
Utilización de conectores para expresar razón as, because.
Utilización de expresiones para dar indicaciones go straight/ walk past / turn left/right
Conversaciones sobre acciones habituales y frecuencia. Uso de adverbios correspondientes.
Enunciación de preguntas wh-y de yes/no
Conversaciones sobre deseos, gustos y preferencias.
Descripción de personas/animales a través de la comparación …-er than / more than / the -est/ the most
Descripción de actividades del presente en contraste con actividades rutinarias.
Expresión de actividades en el pasado.
Formulación de preguntas y respuestas en pasado simple.
Pedidos, ofrecimientos, aceptación y rechazo. I’d like…/can you…?/would you like…?/ shall we…?
Enunciación de planes. We’re going to…
Contenidos léxicos
Manejo del vocabulario de las siguientes áreas: materias escolares, adverbios de frecuencia,
Para ingresar a 5to nivel (de 13 a 15 años al 30/06 de 2026)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
Elaboración de una serie de frases y oraciones sencillas enlazadas con conectores sencillos tales como y, pero y porque.(but, because, as)
Utiliza conectores para secuenciar una serie de eventos en el pasado. (first, then, after that…)
Expresión de decisiones y predicciones I’ll answer/it’ll rain
Formulación de situaciones de condición y consecuencia utilizando el primer tipo de oraciones condicionales.
Conversación sobre eventos pasados y sobre acciones interrumpidas. He was walking when…/While she was…
Formulación de sugerencia, obligación, permiso. Can/must/have to/should
Intercambio sobre experiencias con “ever”. Have you ever…?
Para ingresar a 6to nivel (de 14 a 16 años al 30/06 de 2026)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
Expresión de procesos, experiencias pasadas conectadas al presente. I’ve studied English for/since…
Enunciación de acciones pasadas finalizadas o incompletas contrastadas con el pasado simple. I’ve done…/I did…
Comunicación de intenciones/decisiones/predicciones y arreglos previamente concertados en el futuro will/going to/ presente continuo para futuro
Identificación de personas/objetos/lugares/pertenencias mediante cláusulas relativas which/who/where/whose/that
Formulación de situaciones de condición y consecuencia utilizando el segundo tipo de oraciones condicionales.
Expresión de hábitos en el pasado used to
Para ingresar a 7mo nivel (de 15 a 17 años al 30/06 de 2026)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
Expresión de acciones que tuvieron lugar antes de otra acción en el pasado: Pasado
perfecto.
Descripción de lugares/objetos/personas utilizando cláusulas relativas which/who/where/whose/that
Expresión de situaciones hipotéticas usando estructuras de condición del 2do tipo
Expresión de actividades pasadas que continúan en el presente have/has been doing
Expresión en estilo indirecto en órdenes, pedidos, afirmaciones.
Expresión de propósito, causas y resultados.
Expresión consejo, prohibición, deducción. must/should/may/might/can/could
